3ro C se pregunta

Los alumnos se preguntan estas cosas en la escuela, por escrito, anónimamente:


 Por qué el ser humano tiene que sentirse mal para que otro se sienta importante?
 Qué pasa después de morir?
 Por qué la mayoría no ayuda al que es menos para no ser centro de atracción?
 Por qué de chicos preguntamos tanto si de grandes saber mucho es peligroso?
 Por qué estudiar tanto si lo que nos gusta es una sola cosa para el futuro?
 Por qué hay amenazas de bomba?
 Por qué aumentó el tostado?
 Por qué a veces los compañeros se toman todo a joda?
 Por qué siempre los hombres se fijan en la belleza externa y no en la personalidad?
 Por qué la gente siempre quiere tener razón?
 Por qué no podemos elegir un tema y trabajarlo nosotros?
 Por qué tengo el pene tan grande?
 Por qué las rubias son lindas?
 Quien fue la primera persona en el mundo y cómo fue su vida?
 Por qué la gente sigue buscando el modelo en vez de ser feliz?
 Cuándo va a cambiar la sociedad?
 Cambiarías tu vida?
 Sos feliz?
 Te gusta ser quien sos?
 Por qué hay tanta discriminación?
 Por qué la sociedad es una mierda?
 Cuál es el sentido de la vida?
 Cómo podemos mejorar para los demás?
 Si pudieras viajar al pasado ¿ qué harías?
 Por qué no sé chamullar?
 Por qué soy como soy?
 Mi vida tiene importancia?
 Vale la pena levantarse si volvès a caer?
 Está mal ocultar todo lo que pienso para ser aceptado?
 Por qué siento que nada de lo que hago tiene importancia?
 Por qué la vida es algo natural y la muerte algo malo?
 La depresión y la oscuridad, son malos?
 Tengo miedo a ser olvidado?
 Por qué río para ocultar el dolor?
 Por qué tenemos que clasificar todo como hombre, mujer, animales, plantas?
 Está bien como estamos tratando al mundo?
 Sabemos que si lo tratamos mal nos morimos nosotros también?
 Somos parásitos del planeta que no paramos a matar a nuestro anfitrión?
 Alcanzará el sustento para todos los habitantes del planeta algún dìa?
 La sociedad prolonga la inevitable extinción de la raza humana?
 Con qué misión vinimos al mundo?
 Las leyes nos mantienen a salvo de lo injusto o solo están para hacer lo correcto?
 Por qué las personas se critican entre sí?
 Por qué es necesario sentirse superior?
 Por qué no tengo fe en la sociedad?
 Por qué a veces creo que todo se fue al carajo y la única solución es dejar de existir?
 Se puede odiar tanto a una persona?
 Qué es el amor?
 Por qué no hay movimientos en defensa del hombre?
 Por qué los adultos desvalorizan el pensamiento de los jóvenes?
 Cómo me va a ir en el futuro?
 Cómo será mi relación con mi papá en el futuro?
 Por qué el secundario agrega años y conocimientos innecesarios?
 Por qué existe el maltrato?
 Por qué la sociedad es tan distinta a tiempos anteriores?
 Por qué la gente se droga?
 Por qué hay tanta contaminación?
 Por qué vivimos tan mal?
 Por qué somos cósmicos?
 Existen los unicornios?
 Hay animales cósmicos?
 Todos somos inteligentes?
 Va a salir la Mujer Maravilla?
 Donde está Santiago Maldonado?
 Rosa o celeste?
 Negro o azul?
 Se puede mutar?
 Vendrá de nuevo Sawhousse?
 Por qué existe el prejuicio a los adolescentes?
 Por qué los adultos tratan de manejar a los chicos hasta los 18 años?
 Por qué existe la discriminación a la vestimenta o a lo físico?
 Me parece que el feminismo está mal.

Propongo en la clase de Construcción de Ciudadanía y en medio del caso MAldonado, que escriban en un papel las preguntas que se hacen sobre la vida.
Fiosofía pura lo que leo de ellos.
Ninguna de esas preguntas puedo responder y no es el objetivo hacerlo.
YO no estoy allí para llevarles tranquilidad, sino para que exploren entre las sombras y las luces de su ser.
La escuela no está para aleccionar, los profes no somos iluminados que damos respuestas certeras y precisas, siempre, a cualquier costo. El maestro acompaña los procesos de evolución que interpelan a los jóvenes como sujetos sociales, capaces de leer la realidad que los circunda y atraviesa.¿Es incómodo? SI la zona de confort se sostiene en las posibles respuestas a estas preguntas existenciales, entonces no hay crecimiento ni transformación.
Celebro las incomodidades.

Analía Rodríguez Borrego

5ta hora: los pibes. (HOmenaje a Jorge Huergo, maestro de maestros)

Hoy entramos en la etapa de reproducción de material audiovisual con 3 ro C. Miramos Presentes I y II, serie argentina de Canal Encuentro, producción 2014 de la TV pública. Los jóvenes y la escuela: representaciones y estereotipos, complejidades y tensiones.

Primer capítulo, Gonzalo. Vive en la villa. Asiste a la escuela pública con compañeros de todas clases sociales. Hasta aquí, el acontecer de la vida cotidiana. Un “cheto” de la misma aula, pierde el celular. Lo acusa a Gonzalo. Trompadas entre ellos. Preceptor lastimado. Gonzalo deja la escuela.


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- Profe, ¿puedo ir a cambiarme para fútbol que no llego?
- Sí Joel, claro que podés.
- Que bueno que me deja profe. La de matemática nunca me deja los jueves porque dice que no se puede salir del aula en clase.
- ¿Es importante para vos el fútbol Jo?
- Obvio profe, me apasiona, me muero si no voy.
- Bueno, decile a la de matemática la próxima, lo importante que es para vos el fútbol. Seguro te deja cambiarte en la escuela.

Joel tiene 15 y estuvo un año en un correccional de menores porque según me cuenta en un pasillo (no sé por qué me lo cuenta, a veces sus historias me duelen y no quisiera escuchar), lo agarró la “gorra” con una moto afanada que se había llevado con un amigo del barrio para dar una vuelta nada más. “Pero mi amigo tenía un arma y yo no sabía nada”.

"Los pibes ahí adentro se cansan de pegarte. No sabe profe los chicos que mueren ahí. Todos los días veía salir con la bolsa negra a los pibes. A mí me cagaban a palos porque la policía les da merca. Es horrible. Mire la marca de un hierro que me dieron y me abrieron la pierna". Se levanta el short de fútbol y veo la cicatriz y pienso, tiene 15 años. Pienso paralelamente en Tom, uno de mis sobrinos que a los 15 iba a la escuela y lo más grave que le pasó, fue ir en pantuflas y que sus compañeros se le rieran. Una escena llena de ternura y complicidad que terminó por ser la anécdota de fin de año. Una escena de adolescentes… Qué sé yo.

Me pregunto y pregunto a todos los encargados de las modificaciones de la Ley de Educación de los últimos 15 años, si a estos pibes es posible brindarles una educación humanizante, abrirles los espacios para que puedan poner en común sus conflictos, desandarlos con la palabra, manifestarlo en el lenguaje, cualquiera sea la disciplina expresada. Me pregunto y repregunto y pienso, si en esas modificaciones, de antes, de ahora, las que vendrán, alguien recorre un aula y comparte media hora diaria en las escuelas para saber de qué se trata ese compartir. Muchos de ellos necesitan ser escuchados y que, a partir de esa escucha, se pueda generar teoría y práctica unidas por la coherencia de lo empírico.
El Profesor Jorge Huergo, ha sido uno de los hombres de nuestro tiempo preocupado y abocado a la tarea noble y firme de hacer teoría, habiéndose metido en el barro de las luchas.

Gracias Profe, mi homenaje por tanto.

Analía Rodriguez Borrego