Los alumnos se preguntan estas cosas en la escuela, por escrito, anónimamente:
Por qué el ser humano tiene que sentirse mal para que otro se sienta importante?
Qué pasa después de morir?
Por qué la mayoría no ayuda al que es menos para no ser centro de atracción?
Por qué de chicos preguntamos tanto si de grandes saber mucho es peligroso?
Por qué estudiar tanto si lo que nos gusta es una sola cosa para el futuro?
Por qué hay amenazas de bomba?
Por qué aumentó el tostado?
Por qué a veces los compañeros se toman todo a joda?
Por qué siempre los hombres se fijan en la belleza externa y no en la personalidad?
Por qué la gente siempre quiere tener razón?
Por qué no podemos elegir un tema y trabajarlo nosotros?
Por qué tengo el pene tan grande?
Por qué las rubias son lindas?
Quien fue la primera persona en el mundo y cómo fue su vida?
Por qué la gente sigue buscando el modelo en vez de ser feliz?
Cuándo va a cambiar la sociedad?
Cambiarías tu vida?
Sos feliz?
Te gusta ser quien sos?
Por qué hay tanta discriminación?
Por qué la sociedad es una mierda?
Cuál es el sentido de la vida?
Cómo podemos mejorar para los demás?
Si pudieras viajar al pasado ¿ qué harías?
Por qué no sé chamullar?
Por qué soy como soy?
Mi vida tiene importancia?
Vale la pena levantarse si volvès a caer?
Está mal ocultar todo lo que pienso para ser aceptado?
Por qué siento que nada de lo que hago tiene importancia?
Por qué la vida es algo natural y la muerte algo malo?
La depresión y la oscuridad, son malos?
Tengo miedo a ser olvidado?
Por qué río para ocultar el dolor?
Por qué tenemos que clasificar todo como hombre, mujer, animales, plantas?
Está bien como estamos tratando al mundo?
Sabemos que si lo tratamos mal nos morimos nosotros también?
Somos parásitos del planeta que no paramos a matar a nuestro anfitrión?
Alcanzará el sustento para todos los habitantes del planeta algún dìa?
La sociedad prolonga la inevitable extinción de la raza humana?
Con qué misión vinimos al mundo?
Las leyes nos mantienen a salvo de lo injusto o solo están para hacer lo correcto?
Por qué las personas se critican entre sí?
Por qué es necesario sentirse superior?
Por qué no tengo fe en la sociedad?
Por qué a veces creo que todo se fue al carajo y la única solución es dejar de existir?
Se puede odiar tanto a una persona?
Qué es el amor?
Por qué no hay movimientos en defensa del hombre?
Por qué los adultos desvalorizan el pensamiento de los jóvenes?
Cómo me va a ir en el futuro?
Cómo será mi relación con mi papá en el futuro?
Por qué el secundario agrega años y conocimientos innecesarios?
Por qué existe el maltrato?
Por qué la sociedad es tan distinta a tiempos anteriores?
Por qué la gente se droga?
Por qué hay tanta contaminación?
Por qué vivimos tan mal?
Por qué somos cósmicos?
Existen los unicornios?
Hay animales cósmicos?
Todos somos inteligentes?
Va a salir la Mujer Maravilla?
Donde está Santiago Maldonado?
Rosa o celeste?
Negro o azul?
Se puede mutar?
Vendrá de nuevo Sawhousse?
Por qué existe el prejuicio a los adolescentes?
Por qué los adultos tratan de manejar a los chicos hasta los 18 años?
Por qué existe la discriminación a la vestimenta o a lo físico?
Me parece que el feminismo está mal.
Propongo en la clase de Construcción de Ciudadanía y en medio del caso MAldonado, que escriban en un papel las preguntas que se hacen sobre la vida.
Fiosofía pura lo que leo de ellos.
Ninguna de esas preguntas puedo responder y no es el objetivo hacerlo.
YO no estoy allí para llevarles tranquilidad, sino para que exploren entre las sombras y las luces de su ser.
La escuela no está para aleccionar, los profes no somos iluminados que damos respuestas certeras y precisas, siempre, a cualquier costo. El maestro acompaña los procesos de evolución que interpelan a los jóvenes como sujetos sociales, capaces de leer la realidad que los circunda y atraviesa.¿Es incómodo? SI la zona de confort se sostiene en las posibles respuestas a estas preguntas existenciales, entonces no hay crecimiento ni transformación.
Celebro las incomodidades.
Analía Rodríguez Borrego
En este blog convergen pensamientos, reflexiones y experiencias en diferentes ámbitos educativos, que derivan de la actividad docente, en articulación con la teoría y el mundo de los textos. El trabajo de campo implica revisar permanentemente la práctica docente/profesional como lugar de reflexión y construcción del conocimiento. Aquí, vamos...
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los jóvenes siguen siendo eso: jóvenes, tiernos, lábiles. Siempre me he preguntado en qué estado de angustia quedan al haber desatado tales preguntas... es cierto que los adultos no tenemos las respuestas adecuadas para cada uno de ellos, pero tenemos (aunque sea para manejarnos en la vida,aunque sean provisorias) algunas de ellas... a veces un profe o un docente cualquiera puede sostener una respuesta en calidad de estrictamente personal, y así decirlo en la forma: "yo pienso que..." en el momento en que los alumnos se expresan, como uno más del grupo que reflexiona.Como para no dejar a los jóvenes "sin piso", y remitirlos a sus hogares donde tal vez ni siquiera se preguntan estas cosas.
ResponderEliminarAy, Cris, claro. Eso mismo intenté hacer: les ofrecí mi parecer desde mi experiencia y mi subjetividad. Aunque temo que algunos de ellos se hayan ido algo angustiados y quisiera poder evitar ese dolor de algunas almas sensibles. Gracias!
ResponderEliminarque bueno!! creo que hacer que se generen preguntas es que se generen inquitudes y asi crear un hueco donde llenen con conocimiento.
ResponderEliminarme encanto!
En ese "hueco" que decís, hay un vacío al que tendremos que perderle el miedo algún día, para crecer y poder vivir abrazando nuestras sombras también.
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